SEP publica lista de útiles escolares para el ciclo 2026-2027

La Secretaría de Educación Pública (SEP) oficializó recientemente la lista sugerida de útiles escolares para el ciclo lectivo 2026-2027, el cual marca el inicio de las actividades académicas en las escuelas públicas y privadas de México. Este listado, diseñado para los niveles de preescolar, primaria y secundaria, busca estandarizar los requerimientos básicos que los estudiantes necesitarán para el desarrollo de sus actividades en el aula durante los próximos meses.

Para el nivel primaria, la dependencia educativa sugiere materiales fundamentales como cuadernos de cuadrícula grande y chica, lápices del número dos, gomas para borrar, sacapuntas y tijeras de punta roma. En el caso de las artes y educación física, se especifican materiales de apoyo como juegos de geometría, pinturas acrílicas y balones, los cuales varían según el grado escolar y la planeación didáctica de cada docente frente a grupo.

La SEP hizo un llamado a los padres de familia y tutores a realizar una revisión exhaustiva de los útiles empleados en el periodo escolar concluido, con el objetivo de reutilizar aquellos que se encuentren en buen estado. Esta medida busca fomentar la economía familiar y reducir el impacto ambiental, evitando compras innecesarias que incrementan el gasto en la temporada de regreso a clases.

Es importante señalar que esta lista tiene un carácter sugerido y no obligatorio, por lo que los docentes no pueden condicionar el acceso a los servicios educativos a la compra de materiales específicos o marcas particulares. Las autoridades educativas enfatizaron que la prioridad es garantizar el derecho a la educación de niñas, niños y adolescentes bajo un esquema de austeridad y aprovechamiento de recursos.

Finalmente, la Secretaría de Educación Pública recordó que el calendario oficial 2026-2027 ya se encuentra disponible para consulta en sus plataformas digitales. Se recomienda a los padres estar atentos a los comunicados que emitan las direcciones de cada plantel, ya que cada centro escolar podría realizar ajustes menores según su contexto geográfico y las necesidades pedagógicas específicas de su alumnado.